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香港教評會主席:應認真檢討香港通識教育內容

时间:2020年05月21日 09:49  稿件来源:中國新聞網

  

  【解說】通識教育作為一門獨立高中必修科目在香港的中學已推行十年,擁有和中國語文、英國語文和數學相等的地位。香港教育評議會主席何漢權近日接受記者專訪時明言,香港教育局應對通識教育的課程內容作出檢討,現時看不到多少通識教科書,能很公允的讓學生知道當代中國和今日香港 。

  【解說】根據香港特區政府教育局的資料,當年引入通識教育是希望學生具備廣闊的知識基礎、高度的適應能力、獨立思考以及終生學習能力。何漢權認為,通識教育在擺事實、講道理、說感受、明思辨以及引導學生向前看,這五個教育步驟中的每一步都出現了問題。

  【同期】香港教育評議會主席 何漢權

  我看不到多少教科書,能够很公允地讓學生知道當代中國和今日香港。很多通識科的教科書,都是在說中國中央政府不好的一面,但卻把它好的一面輕輕帶過,甚至是沒有提過,本來是希望透過通識科給學生全面發展方向,但是有一些學校及老師剛剛相反,將“一國”的發展抺黑及妖魔化。

  【解說】何漢權表示,通識教育明確將培養批判能力列為課程目標,但為此提供的知識基礎卻不扎實。

  【同期】香港教育評議會主席 何漢權

  通識科很強調學生的批判能力,這個是課程目標。課程內容太過臃腫,高一的學生,他能不能掌握好三大單元六大範疇,那麼廣闊、文理兼備的(知識),如果你的知識層面、事實基礎不足够的話,就更加沒有邏輯去辨別事實的根據。這些都是經不起考驗的。

  【解說】始於2019年6月的香港修例風波中,不少大、中學生走向街頭參加暴力示威。何漢權表示,風波背後成因複雜,但要承認教育出現問題是其中一條主線。認真全面檢討香港的教育問題已是當務之急,通識教育理應教導學生正確認識香港、國家和世界這三者之間的關係。

  【同期】香港教育評議會主席 何漢權

  通識科是應該要讓學生把香港、國家和世界在學科裡“通”在一起,而不是事事只會批判,當初通識科的設立就是要教育學生(正確)價值觀,這個我們要重拾。當我們教導學生(樹立正確)個人的立場,及把自己的感受傳遞給學生,如果把學生引導到“只有一個香港”的想法,但裡面沒有國家,那他(學生)也不會有世界,這樣對學生身心的成長,是會有黑洞的。

  記者 朱艾莉 李莞爾 陳浩南 香港報道

【編輯:刘惠琼

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